Kitabın yabancı dil olarak Arapça öğretiminin tarihî gelişimine ayrılan birinci bölümü; dil, dil melekesi, iletişim aracı olarak dilin görevi, anadil, yabancı dil ilişkisi ve yabancı dil öğrenim-öğretim problemlerini işler. Dil bilimi ve bölümleri; sesbilim, biçimbilim, sözdizimi, anlambilim ve kelimebilimin yabancı dil öğretimine katkıları açıklanır. Kitabın asıl konusu olan uygulamalı dilbilim ve yöntemleri daha ayrıntılı olarak işlenir. Bu bağlamda yabancı dil olarak Arapça öğretim tarihi, Arapçanın dünya dilleri arasındaki yeri, ilk Arapça öğretimi çalışmaları ve gelişmesi incelenir, çağımızda yabancı dil olarak Arapça öğretimi, çağdaş Arapça öğretimimin doğuşu, yabancı dil olarak Arapça, öğretim çalışmaları ve merkezlerin öğretim yöntemleri hakkında bilgiler veri-lir. Arapça öğretiminde hedef kitle olan Türklerde Arapça öğretimi başlığı altında ise; Türk medreselerinde A-rapça öğretimi ile Türkiye’de Arapçanın önemi ve öğretimi, Türkçe-Arapça etkileşmesinin öğretime katkıları gibi konulara yer verilir. Kitabın yabancı dil öğretim teori, metot ve tekniklerinin işlendiği ikinci bölümünde; dil teorileri, eğitsel teorilere konuyla ilişkisi kadar değinilir ve farklı metotların doğmasını nasıl etkilediği belirlenir. Genelde yaban-cı dil öğretim metotları, özelde Arapça öğretim metot ve teknikleri üç grupta; klâsik metotlar, yeni metotlar ve bilimsel program metotları şeklinde ayrıntılı olarak işlenir. Teknikler önce teorik ve daha sonra da uygulamalı olarak açıklanır. Eğitsel oyunlarla öğretim teknikleri, eğitsel oyun çeşitleri ve oynama biçimleri örneklerle göste-rilir. Öğrenimi kolaylaştıran teknikler, iletişim oyunları ve gramer oyunları gibi teknikler uygulamalı olarak gös-terilir. Dil laboratuarları, televizyon ve bilgisayar destekli yabancı dil öğretimi ile bireysel ve bireyselleştirilmiş öğretim teknikleri, her öğrencinin yeteneğine uygun öğretim biçimi belirleme yolları gösterilir. Kitabın üçüncü bölümü Arapça temel dil becerilerinin öğretim uygulamalarına ayrılmıştır. Dört temel dil becerisinden dinleme ve anlama öğretimi başlığında; dinleme ve anlama öğretiminin esasları, dinleme ve an-lama becerisinin gelişimi, Arapça seslerin öğretim metot ve teknikleri işlenir. Konuşma becerisi öğretiminin e-sasları, önemi, konuşma öğretim alıştırma teknikleri ve bunlarla ilgili kart tekniği, hikâye tekniği gibi teknikler açıklanır. Arapça okuma becerisi öğretiminin önemi ile sesli okuma, sessiz okuma gibi okuma öğretiminde uy-gulanan teknikler ile teknik araçlar, okuma öğretimi problemleri ve çözüm yolları gösterilir. Arapça yazı öğreti-minin genel esasları, heceleyerek imlâ öğretim tekniği, görsel imlâ öğretim tekniği ve deneysel imlâ öğretim tek-niği gibi yaygın imlâ düzeltme teknikleri açıklanır. Hat öğretimi, kompozisyon ve noktalama işaretlerinin öğre-timi işlenir. Öğretime yön veren ders kitabının hedef, metot ve teknikler ile dört temel beceriye uygunluğu, tek-nik özellikler, kitaba yardımcı diğer teknik araçlar tanıtılır.
