Yurt dışına çeşitli vesilelerle göç etmiş yurttaşlarımızın çocuklarına ana dili ve kültür öğretimi günümüzde zaruri bir ihtiyaç olmanın yanı sıra ulusal kimlik inşası, aidiyet bağı ve değer oluşturma itibarıyla da millî bir mesele olarak karşımıza çıkmaktadır. Bununla birlikte Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi de her geçen gün önem kazanan hususlardan biridir. Bu kitap ile dünyanın birçok yerinde (Almanya, Belçika, Hollanda, İsviçre, İngiltere, İrlanda, Fransa, Danimarka, Hırvatistan, Gürcistan, Hindistan, İtalya, Romanya, Polonya, Bosna-Hersek, Rusya, İran, Çin Halk Cumhuriyeti) yürütülmekte olan Türkçe öğretimi faaliyetlerinin güncel durumu ortaya konmaya çalışılmıştır. İlgili ülkelerde öncelikle Türkçe eğitimi öğretimi faaliyetlerinin mevcut durumu ortaya konmuş, literatür taranarak ana dili, iki dillilik, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi faaliyetleri hakkında bilgi verilmiş ve ikinci dil/yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin güçlü ve zayıf yönleri ortaya konarak sorunların çözümü için geçerli olabilecek öneriler sunulmuştur. Çalışmayla birlikte yurt dışında ana dili öğretimi konusunda faaliyet gösteren ilgili resmî kurumlara (Millî Eğitim Bakanlığı, Maarif Vakfı, Yunus Emre Enstitüsü, Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı) bilimsel veri sağlanarak ana dili ve yabancı dil olarak Türkçe öğretim faaliyetlerinin niteliğinin artmasına katkı sağlamak amaçlanmaktadır.
