Fonolojik farkındalık genel olarak dil ve konuşma seslerine farkındalık olarak tanımlanmaktadır. Okuma ve yazma güçlüklerine ilişkin öngörüde bulunmada önemli bir bilgi kaynağı olan fonolojik farkındalık becerileri öğrenme güçlüğü ile dil ve konuşma bozukluğu olan çocukların desteklenmesine yönelik müdahalelerin planlanmasında önemli rol oynamaktadır. Okul öncesi dönemden ilkokul döneminin ilk yıllarına kadar gelişimi devam eden ve çok düzeyli bir yapı olarak ifade edilebilecek bu becerinin geliştirilmesi sürecinde tek sorumluluk çocuğa düşmemektedir. İçinde yaşanılan sosyal çevre, dil gelişimini destekleyici fırsatlar ve çocuğun dili öğrenmesinde sunulan dilsel girdi ile fonolojik farkındalığın yeterli düzeye ulaştığı dikkate alındığında öğretmenler de bu süreçte aktif rol almaktadırlar. Çocukların fonolojik farkındalık gelişimlerini destekleyebilecek materyallerde sınırlılık olduğu ve öğrenme güçlüğü ile dil ve konuşma bozukluğu olan çocuklarla çalışırken öğretmenlerin uygulama örneklerine ve farklı etkinliklere ihtiyaç duyduklar görülmektedir. Öğretmenlerin ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikte olduğunu düşündüğümüz bu kitabın alana, alanda çalışan öğretmenlere ve çocuklara katkı sağlaması dileğiyle.
