Okuma metinleri hazırlanmadan önce yabancılara Türkçe öğretim programları, kaynak kitaplar, setler dikkatle incelenmiştir. Çalışma, en güncel program ve setlerden Maarif Vakfı’nın hazırlamış olduğu Maarif Türkçe Kitap Setlerinden “Maarif Türkçe A1 Ders Kitabı dikkate alınarak hazırlanmıştır. Maarif Türkçe kitabında “Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni” ndeki kriterler esas alınmıştır Söz konusu kitapların muhteviyatından ve gramer tercihlerinden, kazanımlarından ve temalarından istifade edilerek seviyeye uygun okuduğunu anlama metinleri düzenlenmiştir. Ayrıca okuduğunu anlayıp anlamadığını tespit etmek adına her metinden sonra ölçme değerlendirme sorularına yer verilmiştir. Metinlerde sadece okuduğunu anlama becerisine ağırlık verildiği için daha çok eşleştirme, çoktan seçmeli, sıralama, doğru-yanlış, var-yok, kısa cevaplar vb. soru tarzlarına yer verilmiştir. Zaman zaman yazma becerisinin de aktif kılındığı etkinlikler aracılığı ile öğrencinin kendi yaşamından hareketle yazma etkinlikleri yapması beklenmektedir.
Bu etkinlikler vasıtasıyla öğrencinin öğrenme süreçleri üzerindeki farkındalığının artması, konu kapsamında benzer örnekleri anlayıp anlamadığı ve üretip üretemediği kendi algısal öğrenme yoluyla öğrenicilerin değerlendirmesine sunulmaktadır. Okuma metinleri bir öğretici rehberliğinde okunursa var olan etkinliklerin öğreticiyi yönlendirerek öğretim sürecini daha etkili kılacağı muhakkaktır.
