Elinizdeki eser, ahlakî değişim ve dönüşüm olanağının eğitimi mümkün kılan bir düşünsel zemine işaret etiğinden hareketle eğitimin kuramsal arka planına katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Bu düşünsel zeminin önemli bir parçası olarak Gazzâlî'nin ahlakı insanın düşünce ve eylemlerinde kendiliğinden ortaya çıkan bir içsel eğilim olarak tanımlaması, onun özgün ahlak teorisini geliştirmesine zemin hazırlamıştır. Ona göre insan doğuştan iyi ve ahlakî güzellikleri hayata geçirme kapasitesine sahiptir, ancak ahlakî eylemleri edinmek çaba ve gayret gerektirir. Bu bağlamda, ahlakın bir dönüşüm hadisesi olarak değişebileceği fikri irdelenmiş ve eğitimin imkanı üzerinde durulmuştur. Yanı sıra ahlak ve eğitimin birbirlerini dönüştürme potansiyeli, Gazzâlî’nin derin fikirleri ışığında değerlendirilmiştir. Ahlakın insan eylemleri, düşünceleri, niyetleri ve içsel motivasyonlarla olan bağı nedeniyle birçok alanla ilişkilendirilmesi bu konunun derinlemesine incelenmesini gerekli kılmaktadır. Gazzâlî’nin ahlak anlayışını kavramak, günümüz düşüncelerini anlamak ve fikirsel bir birikim oluşturmak açısından büyük önem taşımaktadır. Mütefekkirin ahlak kavrayışı, derinlemesine incelenerek ahlakî dönüşümün mümkün olduğu değerlendirilmiş, böylece eğitimin olanaklı olduğu ve eğitimin bir dönüşüm hadisesi olduğu vurgulanmıştır. Gazzâlî’nin mirası üzerine kurulan bu düşünsel yapı, hem entelektüel literatüre katkı sunmayı hem de okuyucuların düşünce dünyasında yeni ufuklar açmayı arzulamaktadır.
