Bilimsel düşünme ve araştırma kültürünün toplumlarda yerleşmesi, eğitim sistemlerinin niteliğiyle doğrudan ilişkilidir. Bilimsel bilginin üretimi, yaygınlaştırılması ve eğitime entegrasyonu, özellikle öğretmen adaylarının yetiştirilmesinde son derece kritik bir öneme sahiptir. Bu nedenle, eğitim fakültelerinde verilen “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” dersi, öğretmen adaylarının bilimsel okuryazar bireyler olarak yetişmeleri açısından yalnızca bir ders değil, aynı zamanda bir düşünme biçiminin kazanıldığı temel bir süreçtir.
Öğretmen adaylarının, bilimsel araştırma süreçlerini anlayan, araştırmaları değerlendirebilen ve gerektiğinde kendi sınıflarında sistematik araştırmalar yapabilen bireyler olarak yetişmeleri hem eğitim uygulamalarının kalitesini artıracak hem de bilimsel bilginin sahaya ulaşmasını sağlayacaktır. Eğitimde bilimsel araştırma yöntemlerine hâkim olmak, öğretmenlerin sınıf içi sorunlara daha analitik bakabilmelerine, kararlarını veriye dayalı alabilmelerine ve öğrencilerinin öğrenme süreçlerine daha etkili müdahalelerde bulunabilmelerine olanak tanır. Araştıran, sorgulayan ve eleştirel düşünen bir öğretmen profili, ancak bilimsel yöntemi özümsemiş bireylerle mümkündür.
Kitapta öğrencilerin rahatlıkla anlayabilmesini sağlayabilmek için, bilimsel araştırmanın önemi, önemli bilimsel prensipler, nitel ve nicel araştırma yöntemleri, basit ve anlaşılabilir terimlerle verilmeye çalışılmıştır. Öncelikli hedef kitlesi öğretmen adayları olduğu için, bölüm içlerinde verilen örnekler genellikle eğitimle ilgili araştırmalardan seçilmiştir. Kitapta toplam 16 bölüm yer almaktadır.
