Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenler süreçte bilişsel, üstbilişsel ve duyuşsal pek çok değişkenin etkisi altındadır. Bu değişkenler hakkında bilgi sahibi olmak, hedef dilin öğretim sürecinin nasıl bir çizgide ilerleyeceği konusunda ipuçları vermektedir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmaların genellikle bilişsel boyut üzerinde yoğunlaştığı görülmektedir. Elinizdeki kitap, öğrenicilerin Türkçeye ve hedef dilde dinleme, konuşma, okuma, yazma becerilerine yönelik tutumları hakkında bilgi sahibi olmanın, öğretim sürecini nasıl etkilediğini konu edinmektedir. Ayrıca kitapta tamamlayıcı ölçme değerlendirme çalışmalarında kullanılmak üzere geliştirilmiş;
• Hedef Dil Olarak Türkçeye Yönelik Tutum Ölçeği
• Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Dinleme Tutumu Ölçeği,
• Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Konuşma Tutumu Ölçeği,
• Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Okuma Tutumu Ölçeği,
• Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenler İçin Yazma Tutumu Ölçeği
yer almaktadır. Bu ölçeklerin kullanımı ile hedef dil olarak Türkçeyi öğrenenler hakkında duyuşsal boyutta bilgi edinme ve bu bilgiyi öğretim sürecine yansıtma mümkün olabilecektir.
Â
