Bu kitap, daha iyi nasıl öğrenebiliriz? örneğin okuduklarımızı nasıl aklımıza yerleştiririz, buhar olup gitmezler konusunda, nörobilim ve bilişsel psikolojinin çıkarımlarını özetler. Sadece, batının psikolojik testlerle ispat ettiği iddia edilen basit öğrenme tekniklerinden -örneğin okurken not almak gibi- bahseder. Japonya ve İskandinav eğitim sistemlerinin, bir öğrencide merakı ve etkili öğrenmeyi tetiklemek için geliştirdikleri tepe felsefeden bahsetmez. Yani, John Dewey’in Nasıl Düşünürüz?’ünü veya Rousseau’nun Emile’sine çok uzaktır. Hatta Zeka Tuzağı adlı kitaba bile çok uzaktır. Bu kadarlık bir beklenti ile -belki de batının bakışıyla doğu asya bakışını karşılaştırmak için- eğitimcilerin gözden geçirebileceklerini düşünüyorum.