4+4+4 Eğitim Sisteminde Başarı
Başlangıçta birçok tepkinin dile getirildiği bir sistem olan 4+4+4 Eğitim Sistemi günümüzde gelinen noktada hedeflerine ulaşmada başarılı bir performans sergilediği tespit edilmektedir. Özellikle mesleki eğitime yönelik atılan adımlar sistemde ortaya çıkan devam problemini kısa sürede kazanıma dönüştürmüştür.
2015-2016 Eğitim-Öğretim yılında ortaöğretime yerleşemeyen veya başvuru yapmayan tüm ortaokul mezunu öğrencilerin açıköğretim liselerine doğrudan Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kaydedilmesi yöntemiyle okullaşma oranında %100'lük bir orana ulaşılmıştır. Ancak bu yerleştirmeler sonrasında gerek açıköğretim lisesinde okumak istemeyen gerekse kayıtlı olmasına rağmen açıköğretim lisesine ders kaydı yaptırmayan öğrenciler bu oranın aşağılara çekilmesine neden olmuştur.
Bu konuda 2016 yılında öneri olarak ortaya koyduğum gibi “ayrıca yapılması gereken çalışma örgün ortaöğretim kurumları kapsamında çıraklık eğitim merkezlerinin alınması ve öğrencilerin daha sadeleştirilmiş bir müfredat üzerinden eğitim görmelerinin sağlanması öğrencilerin hem örgün eğitime devamları hem de mesleki açıdan yetiştirilmeleri noktasında etkili olacağı değerlendirilmektedir.” Çalışmalar 2022 yılına gelindiğinde hayata geçirilmiştir. Yapılan yönetmelik değişiklikleri ile sisteme dahil edilen mesleki eğitim, SGK ve maaş ödemelerine sağlanan teşviklerle akademik başarı çekincesi olan öğrencilerin de ortaöğretime devamı sağlamıştır.
Ortaöğretimde okula ulaşımı kolaylaştırma adımlarının ve öğlen yemeği sunulmasının da öğrencilerin zaman kaybını azaltacağı gibi, fiziki sağlıkları ile birlikte kişisel gelişimlerini de geliştireceği yapılan çalışmayla saptanmıştır.
Ayrıca öğrencilerin istediği türde okula yerleştirilememesi tamamen öğrencinin tercihleri ve yeterliliğine bağlı bir süreçtir. Öğrencilerimizin hedef belirlememesi ve ortaokulda ders başarısına önem vermemeleri sonrasında istemedikleri türde okullara yerleştirilmelerine neden olmaktadır. Ortaokullarda rehberlik servislerinde bilgilendirmelerin daha fazla yapılması, sürece ailelerin katılması ve sözlü/performans puanı gibi objektif olmayan değerlendirmelere neden olan uygulamaların kaldırılması öğrencilerin neyi ne kadar öğrendiklerini anlamalarını sağlayacaktır.
Bu kapsamda ortaokul düzeyinde akademik başarının daha objektif kriterlere dayalı olarak tespit edilmesi, öğrencilerin sportif ve mesleki, sanatsal yetenek ve ilgilerine göre üst öğrenime yönlendirmelerinin sağlanması ile 4+4+4 eğitim sisteminin başarısını artıracağı öngörülmektedir.
