E-Dergi

Lise 1 türk edebiyatı dersi edebiyata giriş niteliğinde olduğu için anlatılan konu öğrencinin aklına şaibeli girmemeli.Soru işaretli giren konular üst sınıflarda sorun yaratır.Bu yüzden konu dağılımı başarılı değil.Bunu takiben etkinlikler yetersiz ve kısır.Yardımcı kitap bu kısır etkinlikleri yaparak yardımcı olmuştur.

9. sınıf türk edebiyatı konuları çok fazla ama ders saati az.Buna rağmen kitapta o kadar çok etkinlik var ki etkinliklerin arasında boğulmamak elde değil.Etkinlikler yardımcı kitapta yapılmış.Arada yanlışlıklar yapılmış.Testleri daha zorlayıcı olabilirdi.

Ana kitaba alınan metinlerin seçimi pek doğru olmadığı için yardımcı kitap da çok işlevsel olmamış.Ele alınan parçalar daha iyi seçilip ona göre etkinlikler hazırlanmalıydı.Konular daha ayrıntılı ele alınmalıydı.Yine de ihtiyacı kısa bir süre için karşıladı.

Ana kitaptaki etkinlikler yapılmış ama yapılanlar arasında yanlışlıklar var.Çok doyurucu bir kaynak değil. Konular daha ayrıntılı ele alınıp işlenebilirdi.Yüzeysel kalmış.

Kendi kültürüyle batı kültürü arasında kalan Neriman'ın iki kültür arasında sürekli kıyaslamalar yaparak bu iki kültür arasında kayboluşunu anlatmaktadır.yanlış batılılaşmayı anlatan bir eser ama kitabın sonunda dNeriman doğruyu bulur.Yazar akıcı bir dil kullanmış,betimlemelere yer vermiştir.Aslında bu romanda günümüzden izler de bulmak mümkün.Çünkü günümüz gençleri de ne gidebilmişler(batılılı olabilmişler)ne de kalabilmişlerdir(kendi kültürlerine sahip çıkmışlar) Arada kalmış doğu-batı karması değişk bir şey ortaya çıkmış.Bun birbirlerine 'selamün-hello'diye hitap eden gençler örnek verilebilir.