E-Dergi

Yazar eğitim sürecinde karşılaşılan ahlaki sorunları felsefi bir temelde ele alarak öğretmen, yönetici ve eğitim politikacılarına önemli bir düşünme zemini sunmuş. Kitapta adalet, sorumluluk, eşitlik ve mesleki etik gibi kavramlar somut örneklerle açıklanmış. Haynes, eğitimin yalnızca bilgi aktarma süreci olmadığını, aynı zamanda değer inşası olduğunu vurgulamakta. Okuyucuyu, kararlarının toplumsal ve bireysel sonuçları üzerine düşünmeye yönlendirerek etik farkındalığı güçlendirmeyi amaçlamış. Bu yönüyle eser, eğitimde bilinçli ve duyarlı bir yaklaşım geliştirmek isteyenler için önemli bir kaynak olduğunu düşünüyorum. Keyifli okumalar dilerim.

Kitap ahlak felsefesinin temel yaklaşımlarını tarihsel ve kavramsal bir bütünlük içinde ele almış. Deontoloji, faydacılık ve erdem etiği sade ama derinlikli biçimde sunulmuş. Kuramlar arası karşılaştırma, okurun eleştirel düşünme becerisini güçlendiren bir çalışma olmuş. Akademik dili dengeli, kaynak değeri yüksek bir eserdir. Keyifli okumalar dilerim.

Değerli hocam Prof. Dr. İnayet Aydın akademik dünyada sıkça ihmal edilen etik ilkelere sistematik ve eleştirel bir bakış açısı ile kaleme almış. Kitap; bilimsel dürüstlük, intihal, veri manipülasyonu, yazar sorumluluğu ve akademik unvanların etik kullanımı gibi temel konuları hem kuramsal çerçeve hem de somut örnekler üzerinden ele almıştır. Etik sorunları yalnızca bireysel hatalar olarak değil, akademik kültür ve kurumsal yapıların bir sonucu olarak değerlendirmiştir. Bu yönüyle eser, akademisyenler, lisansüstü öğrenciler ve araştırmacılar için sadece bir rehber değil, aynı zamanda akademik vicdanı güçlendiren bir farkındalık metni niteliği taşımaktadır. Keyifli okumalar dilerim...

Değerli hocam Prof. Dr. İnayet Aydın, eğitimi yalnızca bilgi aktarma süreci olarak değil, aynı zamanda güçlü bir etik sorumluluk alanı olarak ele almış. Kitap, eğitim ortamlarında karşılaşılan etik ikilemleri öğretmen, öğrenci, yönetici ve diğer paydaşlar üzerinden çok yönlü biçimde incelenmiştir. Özellikle öğretmenlik meslek etiğine yaptığı vurgu, eğitimcinin rolünü teknik yeterliliklerin ötesine taşıyarak adalet, tarafsızlık ve sorumluluk bilinciyle ilişkilendirilmiş. Kuramsal çerçeve ile uygulamaya dönük örneklerin dengeli biçimde sunulması, eserin akademik olduğu kadar pratik değerini de artırdığını düşünüyorum. Bu yönüyle kitap, eğitimde kaliteyi etik duyarlılık üzerinden yeniden düşünmeye davet eden önemli bir başvuru kaynağı olduğunu değerlendiriyorum. Keyifli okumalar...

Yazar, zaman kavramını yalnızca kronolojik bir akış olarak değil, insanın iç dünyasında onarılması gereken bir alan olarak ele aldığı özgün bir anlatı sunmuş kitapta. Roman, geçmişle gelecek arasında sıkışmış bireyin pişmanlıkları, kaçırdığı fırsatlar ve telafi arzusunu “tamir” metaforu üzerinden anlamlandırmış. Zamanı geri almak değil, onunla yüzleşmeyi öğrenmek esas mesele olduğunu anlatıyor sade fakat çağrışımı güçlü diliyle okuru duygusal bir yolculuğa davet ederken, gündelik hayatın içinde fark edilmeden biriken kırılmaları görünür kılmakta. Karakterlerin iç hesaplaşmaları, okurun kendi yaşamına dair sorgulamalar yapmasını sağlıyor. Kitap, “KEŞKE”lerle dolu anların silinmesinin mümkün olmadığını; ancak kabullenme ve farkındalıkla dönüştürülebileceğini anlatmış. İZGÖREN Yayınları’ndan çıkan eser, kişisel gelişim ile edebi anlatı arasında dengeli bir çizgi kurarak, zamanla ilişkisini yeniden düşünmek isteyen okurlar için anlamlı bir okuma deneyimi sunmuş. Keyifli okumalar....