“Maceracı Elma” arka kapakta ifade edildiği üzere çok farklı kesimlere hitap edebilecek nitelikte bir eser. 123 soru, soruların bitimini takiben toplu hâlde verilmiş cevaplar başarılı şekilde kompoze edilmiş. Zekâ ve sezgiye dayalı oluşturulmuş sorular bulmaca kıvamında. Soruyla ilgilenen kişiyi sıkmıyor, aksine çözemedikçe sorunun üzerine daha çok gitmesine, daha fazla kafa yormasına, daha farklı çıkarımlarda bulunmasına olanak tanıyor.
Böyle eserler bir eğitimci için eşsiz bir hazineyle eşdeğerdir. Herhangi bir derste, öğrencilerin dikkatlerinin dağıldığı anda öğretmen bu soruları öğrencilere sormak suretiyle dikkatleri doğru bir eksene kanalize etmiş olur. Öğrenci soruyu merak eder, çözüm yolları peşinde koşar. Üstelik gerçekleştirdiği beyin jimnastiği az sonra derste kaldıkları yerden devam etmelerini sağlayacaktır.
Soruların büyük bir bölümü şekillidir. Başka bir deyişle dikkat ve sezginin üst düzey kullanılmasını gerektirmektedir. Dolayısıyla öğrenci soruyu çözerken analiz-sentez gibi problem çözme basamaklarını kullanacaktır. İşte bu, eğitim-öğretim etkinliklerinde bir öğrenciden beklenen en önemli davranış değişikliğidir. Zira PISA sınavları öğrencilerimizin en çok bu aşamada düşünme yetilerinde sıkıntı yaşadıklarını açıkça ortaya koymaktadır.
Ele alındığında bırakılmayacak, alışkanlık yapacak, soruları farklı zamanlarda farklı ortamlarda paylaşılacak eğlenceli bir yapıttan söz ediyoruz.
